演绎我的角色——《过负责任的教育生活》有感

发布时间:2019/3/14 11:11:18  浏览次数:26

演绎我的角色

——《过负责任的教育生活》有感

蓝晓晓

在这个车水马龙的社会中,我们不会只是纯粹的个体,总在扮演着不同的角色,教师、孩子、父母等等,每个角色的演出都有我们应承担的责任,不求轰轰烈烈,只求踏踏实实,兢兢业业。

作为教师,我总想将班级成绩教到前列,每天我们埋头于作业批改和订正,授课改课再授课。于是,我呵斥学生有之,挖苦讽刺有之,责怪家长有之。常常觉得自己每天忙得抬不起头,两脚不沾地,家长就该感激,学生就该理解,而一旦得不到回应,我就像点着了的炮竹,分分钟面临爆炸。我总活在自己的小小世界中,稍不如意,“笨死了、蠢死了”总被我挂在嘴边,孩子每次考试,不管好不好,我都会一顿噼里啪啦的批评,即使对考得好的学生的表扬也是“噼里啪啦”,常常孩子面对表扬也不敢露出喜悦的笑容。越来越累时,我静下来好好想想,这才是工作的第一个学期,未来还有若干年,我如果这样“执着”下去,结局必然是“同归于尽”。

于是我试着慢下来,听听家长的想法“不知道老师在学校干什么,自己不教,总让家长辅导,我都教好了,还要老师干什么”“我们以前读书从来不要父母管”,于是觉得不无道理,每位家长的层次不一,不是每位家长都有能力辅导孩子的功课,尤其我们乡村小学,很多父母不在身边,还有的家长每天上班到后半夜才回来,根本没有时间和精力辅导孩子,再者说,教学是教师的职责,与其让家长忙完工作忙学习,不如我们扛起自己的责任,挤出时间把难题教好,留给孩子力所能及的作业。

孩子的声音似乎也同样重要。“老师喜欢成绩好的学生”,“老师喜欢xxx”,我们看待孩子视野太过狭隘,的确,听话乖巧成绩又好的学生招所有人的喜爱,但是成绩平平的学生也一定有他们的闪光点。汪思娴有时会撒谎,但当她捡到同学的钱会主动交给老师,同学受伤哭泣,她会安慰并送她到医务室,这是多么可贵的品质啊,张晨同学成绩一般,但是每当班里有需要帮助的事情,他总是第一个主动帮助承担,给花浇水,打扫卫生,是只勤劳的小蜜蜂。课余我会坐在班里,默默地观察每个孩子,这时总有几个孩子围在我身边,即使我们都不说话,我看向她的时候,她会假装不经意的转头,也不离开,这时候如果外向的孩子主动要给我捶捶背或是问问题,她们就会“混”在其中,哦!原来她们她们也很懂事,也很想亲近老师。班里的郭如意是个害羞胆怯的女孩,平时上课情况和作业情况不太理想,也经常被老师呵斥,有一天在食堂和搭班老师聊到二胎问题,就简单问了她的家庭情况,下班后就收到了孩子家长的感谢,说孩子回家很开心,今天老师关心了孩子的情况。至此我终于明白老师对孩子的关心是每个孩子都需要的,可能我们不经意的一句话或是一个问题,在孩子心中掀起的涟漪都可能有着不一样的效果。

在我们逐渐成长的过程中,我们承担的任务也在逐渐加重。我们更应以积极的态度投入生活中:认真上好每一节课,让我的学生获得知识和满足;主动完成每一项任务,甘于成为学校大机器上的每一颗螺丝钉。我们该一直以饱满的热情和高度的责任感演绎好属于我的生命角色。